[John McLaughlin]: Bem. Temos uma reunião regular do Comitê Escolar de Medford.
[Breanna Lungo-Koehn]: 6 de abril de 2020, reunião remota do Zoom, às 17h30. Chegamos um pouco tarde. Pedimos desculpas. Nossa reunião do comitê de orçamento, que começou às quatro, estava um pouco acabada. De acordo com a ordem do governador Baker de 12 de março de 2020 que suspende certas disposições da lei de reuniões abertas, 30A, Seção 18, e a ordem do Governador de 15 de março de 2020 que impõe limitações estritas ao número de pessoas que podem se reunir em um único local. Esta reunião do Comitê Escolar de Medford será conduzida por meio de participação remota, na medida do possível. Informações específicas e diretrizes gerais para participação remota de membros do público ou partes com direito ou exigência de participar desta reunião podem ser encontradas no site da cidade de Medford em www.medford.edu. Para esta reunião, o público que desejar ouvir ou visualizar a reunião poderá fazê-lo acessando o link da reunião disponibilizado neste documento. Não será permitida a participação presencial de membros do público, mas serão feitos todos os esforços para garantir que o público possa acessar adequadamente os procedimentos em tempo real via meios tecnológicos. Caso não consigamos fazê-lo, apesar de nossos melhores esforços, publicaremos nos sites da cidade de Medford ou da Medford Community Media uma gravação de áudio ou vídeo, transcrição ou outro registro completo dos procedimentos o mais rápido possível após a reunião. A reunião pode ser assistida no Medford Community Media no canal 22 da Comcast e no canal 43 da Verizon às 17h30. Como a reunião será realizada remotamente, Os participantes podem fazer login ou ligar usando o link abaixo ou ligar para o número. 1-929-205-6099. Insira este ID de reunião quando solicitado, 713-201-694. Além disso, perguntas ou comentários podem ser enviados durante a reunião, enviando um e-mail para medfordsc em medford.k12.ma.us. Aqueles que o enviam devem incluir as seguintes informações. Seu nome e sobrenome, seu endereço em Medford Street, sua pergunta ou comentário. Deputado Van der Kloot, chamada.
[John McLaughlin]: Você pode me ouvir?
[Paulette Van der Kloot]: Sim. Membro Kretsch? Sim.
[John McLaughlin]: Membro McLaughlin? Presente. Membro Mustone? Desaparecido em ação. Eu a vejo. Ela disse Minha.
[SPEAKER_04]: Desaparecido em ação. Membro Ruseau.
[Paulette Van der Kloot]: Presente. Miembro Van der Kloot, presente.
[Breanna Lungo-Koehn]: Prefeito Lungo-Koehn. Presente. Sete no presente. Eu também estou aqui. O membro Graham também está aqui.
[Paulette Van der Kloot]: Eu liguei para ela. Desculpe, acho que não chegou. Eu entendo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Se todos pudermos saudar a bandeira.
[Paulette Van der Kloot]: Juro lealdade à bandeira dos Estados Unidos da América e à república que ela representa, uma nação, sob Deus, indivisível, com liberdade e justiça para todos.
[Breanna Lungo-Koehn]: Aprovação das atas de 9 de março de 2020, 12 de março de 2020 e 30 de março de 2020. Moção de aprovação? Segundo. Apoiado pelo membro Kreatz. Todos aqueles a favor? Sim. Sim. Todos os que se opõem, a ata é aprovada. Aprovação de faturas, transferência de fundos e aprovação de folha de pagamento. Moção para aprovar. Segundo. Moção para aprovação do Membro Graham, apoiada pelo Membro Van der Kloot. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opõem? Precisamos fazer a chamada.
[Paulette Van der Kloot]: Votação nominal. Sim. Membro Graham? Sim. Muleta de membro? Sim. Membro McLaughlin? Sim. Membro Mustone? Membro Mustone? Não acho que Mia esteja me ouvindo. Membro Ruseau?
[Breanna Lungo-Koehn]: É quase como se nossa tela estivesse congelada. Não sei. Mia, você está aí?
[Paul Ruseau]: Vou te mandar uma mensagem.
[Paulette Van der Kloot]: OK. Membro Ruseau?
[Paul Ruseau]: Sim.
[Paulette Van der Kloot]: Meu amigo Van der Kloot?
[SPEAKER_04]: Sim. Sim, estou aqui.
[Paulette Van der Kloot]: Está tudo bem, Mia, estou com você.
[Breanna Lungo-Koehn]: Prefeito Lungo-Koehn. Lungo-Koehn, estou aqui. Todos presentes. Relatórios do secretário.
[Paulette Van der Kloot]: Só queria que todos soubessem que estive lá na quarta-feira para assinar as contas. Neste momento estou assinando as contas a cada duas semanas, então vou a cada duas semanas até ouvir alguma coisa, até que me dêem outras instruções. Continuo e sou muito grato às nossas ótimas pessoas que vêm trabalhar para preparar minhas faturas. Excelente.
[Breanna Lungo-Koehn]: Relatórios do Comitê, Subcomitê de Regras, Políticas e Equidade 3-3-20.
[Paul Ruseau]: Esse seria eu. Obrigado. Mal consigo me lembrar, mas no dia 3 de março o subcomitê de regras, políticas e equidade se reuniu. Houve três recomendações que foram aprovadas pelo subcomitê. Já abordamos um deles na última reunião. Na reunião regular do comitê escolar, apresentamos dois pontos. Vou deixar um desses temas adiados por enquanto, que é a política de revisão de políticas. Mas o que vou mencionar agora é, desculpe, muitos documentos para alternar. É ele, onde ele está? Aí está. O procedimento para solicitar um relatório ad hoc. É um documento bastante técnico, mas vou apenas ler a declaração de propósito. O objetivo deste procedimento é fornecer aos membros do comitê de escolas públicas, especialmente aos novos membros, o conhecimento de como solicitar um relatório ad hoc. criado. Os relatórios ad hoc podem exigir um trabalho substancial por parte do pessoal distrital que irá criar o relatório. Este procedimento existe para garantir que, quando o comitê escolar concordar em criar tal relatório, possamos compreender o seguinte. Primeiro, quanto trabalho é necessário para criar o relatório. Segundo, as questões e o propósito que o relatório pretende responder. Terceiro, qualquer informação específica exigida no relatório. E quarto, determine se existe um relatório, ad hoc ou periódico, que forneça respostas às perguntas feitas. É responsabilidade de todos os membros do comitê escolar compreender este procedimento e os membros devem ajudar uns aos outros para garantir o cumprimento. Em 3 de fevereiro de 2020, o comitê escolar aprovou a seguinte moção, que resultou na criação desta política. Dado que a criação de relatórios ad hoc a pedido do comité escolar pode exigir um esforço substancial por parte do gabinete do superintendente e do pessoal distrital, e porque o comité escolar muitas vezes depende de relatórios ad hoc para ajudar nas deliberações, o subcomité de regras, políticas e equidade produzirá uma nova regra para o comité escolar orientar a forma como os relatórios ad hoc são criados. solicitações são geradas. Não vou ler o resto, mas algum membro tem alguma dúvida ou ideia específica?
[Paulette Van der Kloot]: Membro Van der Kloot. Eu li e me senti confortável com isso. Queria ter certeza de que nossa equipe administrativa também considerasse que era viável.
[Marice Edouard-Vincent]: Sim, estávamos na reunião. Trabalhamos em colaboração no subcomitê para desenvolver essas diretrizes. Acredito que isso é razoável e nos permitirá controlar o ritmo e gerenciar a carga de trabalho para relatórios específicos. Portanto, quero agradecer a Paul por sua liderança em ajudar a implementar esse tipo de sistema e estrutura para que possamos ter expectativas mais realistas.
[Paulette Van der Kloot]: Obrigado ao subcomitê e gostaria de fazer uma moção para aprová-lo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moção para aprovação do membro van de Kloot, apoiada por? Destacado. Membro Graham, todos a favor? Sim. O movimento passa. Comitê do Todo, 9 de março de 2020. Penso que a Comissão Geral foi a nossa primeira audiência sobre o orçamento. Não tenho isso, desculpe, não tenho esse papel na minha frente. Moção para aprovar? Moção para aprovação do membro Graham, apoiada pelo membro Kreatz. Todos aqueles a favor? Os Ayes o tem. Nossa próxima ata para aprovação da reunião de emergência que tivemos em 12 de março de 2020. Naquela época, discutimos o fechamento de escolas, tivemos perguntas e respostas após atualização do prefeito e da superintendência. Existe uma moção para aprovação? Aprovação? Movimento? Moção de aprovação do membro Kreatz, apoiada pelo membro Van der Kloot. Todos a favor? O papel passa. E a última foi a nossa reunião na última segunda-feira, 30 de março de 2020, para rever a crise que atravessamos atualmente. Tivemos três ou quatro itens de agenda que foram discutidos relacionados à escolaridade de nossos filhos e como o sindicato dos professores e nossos superintendentes e superintendentes assistentes estão trabalhando com os sindicatos para educar nossos filhos, assim como os Chromebooks, não sei se alguma coisa. Você tem algo a acrescentar?
[Kathy Kreatz]: Moção de aprovação. O pai só está preocupado em ser considerado reprovado. Só quero ressaltar que não é um requisito e se você não quiser participar da teleconferência do Zoom isso não afetará sua nota de aprovação ou reprovação. Então, alguém poderia esclarecer isso para mim? Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, Sra. Caldwell.
[Diane Caldwell]: Sim, verifiquei com todas as nossas escolas para ver o que Quantos professores usaram o Zoom? E a maioria de nossas escolas e professores usam-no em algum nível, mas não é um requisito para que nossos alunos sejam aprovados ou reprovados. Desta forma, os pais podem ter certeza de que isso não fará parte dos requisitos.
[Kathy Kreatz]: Bem. Obrigado. Hum, e eu só queria compartilhar, hum, ou, você sabe, minha preocupação em relação, e sei que você ainda não tem os números, mas, hum, em termos de quantas famílias não foram conectadas, e, hum, na semana passada tive uma conversa com, uh, Dr. Cushing, hum, e compartilhei com ele uma ideia que tive, hum, que talvez, Se ainda tivermos problemas de comunicação com estas famílias, poderíamos pedir ao responsável pelos recursos escolares, ou talvez ao departamento de polícia, para fazer uma verificação do bem-estar destas famílias. Porque você sabe, como sabemos que eles têm alguma comunicação que estamos fornecendo a todos? Você sabe, estou um pouco preocupado e preocupado com essas famílias porque se não tivermos notícias delas, não sabemos o que eles sabem e o que não sabem com relação ao ensino à distância e o que estamos fazendo com relação à aprovação ou reprovação ou qualquer comunicação. Então, você sabe, eu só queria compartilhar minha ideia e, você sabe, divulgá-la. Obrigado.
[Marice Edouard-Vincent]: Quando eu fizer meus comentários na próxima parte da agenda, direi algumas das coisas que estamos fazendo para tentar alcançar famílias das quais não temos notícias.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moção para acolher a ata de 30-30-2020? Moção para aceitar. Moção de aceitação do membro McLaughlin, apoiada pelo membro Kreatz. Todos aqueles a favor? Sim. Minutos se passaram, obrigado. Participação comunitária. Novamente, perguntas ou comentários podem ser enviados durante a reunião enviando um e-mail para medfordsc em medford.k12.ma.us. Aqueles que enviam devem incluir as seguintes informações, nome e sobrenome, seu endereço na Medford Street e sua pergunta. Membro Ruseau, há alguma dúvida sobre esta parte até o momento?
[Paul Ruseau]: Surgiu uma pergunta hoje, mas respondi com base em nossas conversas anteriores sobre como faríamos isso. Se a resposta já fosse conhecida e decidida, eu simplesmente responderia em vez de apresentá-la na reunião. Havia dúvidas se a viagem para Nova York seria cancelada ou não. Claro, respondi que havia sido cancelado. Mas não consigo me lembrar dos detalhes sobre O processamento dos reembolsos vai demorar, eu disse, vai demorar muito porque a Câmara Municipal tem que fazer e realmente nem tudo funciona normalmente. Isso está correto?
[Peter Cushing]: Então os reembolsos, acho que não passam realmente pela Prefeitura, vão para as contas das atividades estudantis. Portanto, cada escola possui sua própria conta de atividades estudantis. E os cheques devem ser processados e devolvidos ao emissor original do cheque. E então cada verificação individual precisa ser reescrito, por si só. Tenho certeza de que poderíamos fazer as contas se alguém tivesse feito quatro pagamentos e passado todos em um único cheque. Mas essencialmente todos esses cheques têm de ser enviados às pessoas, o que pode significar algumas centenas de cheques.
[Paul Ruseau]: E você acha que isso não vai demorar até voltarmos para a escola?
[Peter Cushing]: Sim. Sim. Obrigado. Se isso puder ser feito mais cedo, será, mas não vejo como podemos fazer isso acontecer. Bem obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Se não houver outro envolvimento da comunidade, passaremos para o número sete, que é o relatório do Superintendente Dr. Vincent.
[Marice Edouard-Vincent]: Obrigado. Boa noite. As Escolas Públicas de Medford continuam sendo um trabalho em andamento. Mais uma vez, percebo que estes são tempos difíceis para todos. Tanta incerteza nos rodeia. Estamos aqui pelos pais, cuidadores, responsáveis e também pelos nossos alunos. Se você acredita que seu filho está enfrentando problemas de ansiedade devido a uma situação específica, entre em contato com o diretor da escola, que o colocará em contato com seu orientador ou conselheiro de adaptação. Eles ficarão felizes em ajudá-lo e fornecer informações úteis. Com o avanço da crise, nossos administradores já estão discutindo como lidar com o retorno dos alunos à escola, seja este ano ou no outono. De qualquer forma, sabemos que nossos professores planejarão revisar as aulas que terminaram em 12 de março. Isso permitirá que nossos alunos retornem ao circuito educacional e ajudará a eliminar qualquer apreensão ou preocupação com o retorno às aulas. É por isso que esta é uma alta prioridade para nós. No entanto, antes de prosseguir com o meu relatório, Gostaria de aproveitar esta oportunidade para estender nossos sinceros agradecimentos à Superintendente Adjunta de Finanças, Christine Patterson, que nos deixará no final deste ano letivo para assumir um novo cargo no Distrito Escolar de Lincoln-Sudbury. Este movimento lhe dará tempo extra. estar mais perto de casa e passar mais tempo em família com a filha, Addie, que está crescendo e muito envolvida em muitas outras atividades extracurriculares. E, compreensivelmente, Christine quer estar ao seu lado. Durante seu mandato de quatro anos nas Escolas Públicas de Medford, Christine profissionalizou o escritório de negócios. Ajudou a agilizar o processo orçamentário e destacou as ramificações financeiras dos reembolsos de escolas charter. Veterana da Marinha, Christine serviu o nosso país e este distrito com dedicação e orgulho. Pessoalmente, Christine me acolheu e explicou os meandros do processo orçamentário envolvido aqui em Medford. Sua orientação e apoio farão muita falta. Desejamos-lhe boa sorte e felicidade em sua nova posição. E agradecemos a você, Christine, por seus anos de serviço às Escolas Públicas de Medford e à comunidade.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, senhora superintendente. Obrigado Cristina por todo o seu serviço. Membro do Kloot. Ah, espere. Membro van de Kloot, por favor pressione para ativar o som.
[Paulette Van der Kloot]: Aqui vamos nós. Queria agradecer à Sra. Patterson também. Christine trabalhou muito e num trabalho muito exigente. Eu gostaria de dizer que é um trabalho quase ingrato. Por isso gostaria de agradecer pelo seu trabalho. dedicação ao seu cargo e gostaria de lhe desejar o melhor. Acho compreensível que ele não dirija tanto quanto ela, que é muito tempo, e que seja próximo da filha, embora seja difícil encontrar alguém nesta difícil situação. Mas obrigado, Kirsteen. Obrigado.
[Kathy Kreatz]: Quero dizer algumas palavras. Sra. Patterson, quero agradecer-lhe muito pelo seu serviço ao longo dos últimos anos, em tão pouco tempo você conquistou tanto. Você foi de grande ajuda para mim quando eu estava assinando as contas. Na verdade, você veio me ver na prefeitura e me mostrou o que fazer e tirou todas as dúvidas que eu tinha sobre contas. Vocês fizeram um trabalho incrível de equilíbrio do orçamento e de início do processo de alteração do cronograma orçamentário, que iniciamos no ano passado e foi extremamente eficiente. E conseguimos realizar reuniões com mais regularidade para discuti-los em sessões de grupos menores. E eu realmente aprecio tudo que você fez e desejo o melhor em seus novos projetos. Obrigado.
[John McLaughlin]: Obrigado, membro Kreatz.
[Marice Edouard-Vincent]: Número dois... Tenho atualizações adicionais, mas não sabia se outros membros queriam conversar. Queria mencionar algumas das ofertas socioemocionais que ofereceremos aos nossos alunos. Então voltarei ao relatório do superintendente. Obrigado.
[John McLaughlin]: Bem obrigado. Parece que Mia está com a mão levantada. Meu, é isso mesmo? Acho que está congelado de novo.
[SPEAKER_04]: Meu?
[Breanna Lungo-Koehn]: Todos conseguem ouvir Mia ou sou o único? Está tudo bem, Mia.
[Paul Ruseau]: É aqui que há oito pessoas conectadas à Internet ao mesmo tempo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Mia, não podemos ouvir você.
[Jenny Graham]: Você pode tentar desligar o vídeo, Mia? Talvez tenhamos mais chances de ouvir dessa forma.
[John McLaughlin]: Você pode me ouvir? Melhor, melhor. Sinto muito, Mia.
[SPEAKER_04]: Hum. Acho que ele disse que ia levar as crianças para passear. Você pode me ouvir agora?
[Marice Edouard-Vincent]: Você ainda parece um marciano.
[Jenny Graham]: Mia, você pode discar de um telefone? Eu não consigo ouvir você.
[SPEAKER_04]: Não, Mia, não podemos ouvir você.
[Jenny Graham]: E quanto a Mia, se você puder discar de um telefone comum?
[SPEAKER_04]: Você pode nos ouvir, Mia?
[Breanna Lungo-Koehn]: Mia, vamos deixar o superintendente terminar o relatório e depois Talvez você possa tentar usar um telefone para ligar e sempre poderemos voltar a isso. Desculpe. Tudo bem.
[Marice Edouard-Vincent]: Obrigado, membro Stone. Bem, quero fornecer algumas atualizações importantes sobre o telefone celular. Senhorita Stacy Shulman, Supervisora de Serviços Clínicos e Comportamentais, enviou um e-mail ao nosso corpo docente, informando que muitos de nossos alunos estão passando por uma grande convulsão pessoal neste momento. Para além desta situação, Os estudantes também podem enfrentar desafios financeiros, conflitos familiares, insegurança alimentar, barreiras no acesso ou conclusão dos trabalhos escolares e, por último, mas não menos importante, problemas de saúde. Também ouvimos relatos de estudantes que estão a sofrer um aumento na discriminação com base na sua raça, particularmente dos nossos estudantes asiático-americanos. Só quero reafirmar que as Escolas Públicas MPS Medford não toleram nem apoiam qualquer tipo de discriminação. E estamos acompanhando de perto. Por isso, mais uma vez, pedimos às famílias que contactem a escola, os dirigentes escolares, os diretores escolares, que poderão encaminhá-los para Stacey Shulman, que é a nossa supervisora de serviços clínicos e comportamentais. Depois de muitos anos trabalhando com estudantes e educadores, a Sra. Stacey Shulman descobriu que o impacto que os professores têm sobre os seus alunos é bastante profundo. Muitos estudantes lamentam a perda de contato com o corpo docente. Eles veem cada dia escolar e a sensação de segurança que lhes foi dada e à qual normalmente estão acostumados não existe mais. Eles passaram a depender de suas rotinas de sala de aula. e o que esperar. Stacey incentiva os professores em seu e-mail a dar uma olhada e reservar um momento para conversar com seus alunos e perguntar como eles estão e reconhecer que isso é difícil, muito difícil para todos nós. Se algum professor sentir que um aluno está fazendo comentários relacionados à possibilidade de prejudicar a si mesmo ou a outras pessoas, o professor deve ligar para o 911. e ligue para o diretor do aluno. Além disso, Stacy está preparando a equipe de aconselhamento com desenvolvimento profissional adicional em torno de traumas, criando recursos para alunos, famílias e funcionários, e organizando uma série de desenvolvimento profissional para a equipe apoiar os alunos. E isso será anunciado em breve no nosso grupo virtual de apoio aos pais e cuidadores. Então, na quarta-feira, às quatro horas, a Sra. Stacey Shulman será a anfitriã de uma reunião Zoom do grupo de apoio a professores. Os professores interessados devem enviar um e-mail para você ser incluído nessa reunião específica. Hum, deixando de lado o aprendizado socioemocional e passando para o MCAS, ainda estamos esperando para ouvir uma palavra oficial de Desi. Hum, eu só queria manter vocês informados de que Desi ainda não deu uma resposta oficial, hum, à Comunidade de Massachusetts. A partir deste momento, uh, todas as escolas têm feito um esforço conjunto para alcançar. E neste momento publicamos muitos, muitos vídeos positivos de professores e funcionários cumprimentando e se comunicando com seus alunos e também trazendo à tona alguns vídeos muito felizes que estavam acontecendo em outros momentos quando a escola estava em pleno funcionamento, para que as pessoas tivessem coisas positivas para ver e lembranças para pensar. Esses vídeos foram postados em nosso blog e site e em nossas páginas do Facebook do PTO. Além disso, como acabamos de mencionar em nossa reunião do comitê de orçamento antes desta reunião, nossa diretora de mídia e tecnologia de biblioteca, Sra. Molly Layden, entregamos mais de 650 Chromebooks e vamos ver, você sabe, continuar monitorando e ver como vai. Sabemos que não alcançamos todos, mas estamos muito felizes por termos conseguido causar um impacto significativo. Queremos ressaltar também que todos os alunos do jardim de infância até a segunda série tiveram contas Gmail criadas, o que normalmente não acontece porque ainda não sabem escrever, mas contas Google e Gmail foram enviadas para que Os professores podem se comunicar com os alunos usando a plataforma Google Classroom. Por isso, agradecemos às famílias que estão realmente se esforçando para apoiar nossos alunos mais jovens nessas séries. Continuamos a publicar informações atualizadas. em nosso site de aprendizagem remota e fornecerá informações adicionais do Google Classroom para professores por escola, e informações também estarão disponíveis para pais e responsáveis para ajudá-los a navegar neste novo sistema. Portanto, se as pessoas precisarem de ajuda com dúvidas técnicas sobre seus Chromebooks, elas podem enviar um e-mail para o suporte técnico, uma palavra, T-E-C-H-S-U-P-P-O-R-T em medford.k12.ma.us. Teremos também um site adicional, que será específico para recursos de treinamento utilizando o site do Google. E isso será publicado, novamente, em nosso blog e em nosso site. Em relação aos serviços de biblioteca, há um novo site de biblioteca virtual do pré-escolar ao 8º ano nas Escolas Públicas de Medford para pais e alunos. E o link foi publicado no site e no blog. Mais uma vez, recomendo que você verifique nosso site e blogs para obter informações atualizadas. O site reúne recursos e links para ajudar nossos alunos do pré-escolar ao 8º ano. para continuar lendo e explorando diferentes tópicos de interesse. O objetivo do site é fornecer aos alunos e famílias um local central para encontrar recursos bem selecionados. Este site é atualizado periodicamente. também no nível secundário. Publicamos um guia de ensino à distância para nossos alunos do ensino médio no guia da biblioteca do ensino médio. E isso está em nosso site, medfordpublicschools.libguides.com, home bar. Por isso, queremos agradecer a Molly Layden e toda a sua equipe de tecnologia que trabalharam incansavelmente durante o fechamento da escola para disponibilizar o máximo de informações possível. on-line para todos. Então, agradecemos sinceramente. Uh, nós nos divertimos muito com diferentes tipos de atividades que estão acontecendo também. Temos escolas que estão tentando pensar em atividades que não sejam apenas estritamente acadêmicas, mas que levem as crianças para fora e quero compartilhar algumas na escola Columbus, por exemplo. Os alunos foram incentivados a sair e simplesmente decorar a calçada com giz. e decore sua casa com mensagens de positividade e bem-estar. Eles tiraram fotos e postaram no site da Columbus School. Da mesma forma, na Escola Primária McGlynn, eles pediram aos seus alunos que demonstrassem um coração bondoso. que eles decoraram. E os alunos estão colocando esses corações bondosos nas portas ou janelas de suas casas. E esse coração significa que existe solidariedade e que estamos todos juntos nisso. Esses são apenas alguns tipos de atividades que estão acontecendo. Amanhã às 10 horas a Roberts School realizará um desfile. A equipe de Roberts estará em uma caravana de carros e dirigirá pelo bairro de Roberts acenando. Olá seus alunos, então para a comunidade Roberts, vocês deverão ter recebido comunicado sobre isso às 10 horas, haverá um desfile justo informando que estamos pensando em vocês e nos preocupamos com todos vocês. Quero também compartilhar informações importantes que os ex-alunos do Medford Mustang estão fazendo neste momento especial de fechamento de escolas, mas apoiando o COVID-19, apoiando os hospitais. É por isso que os ex-alunos do Mustang se esforçaram para apoiar nossos profissionais médicos durante esta crise. Os graduados de 1984, Hank Morris, Hank Morse e Tracy Hollander. Eles lançaram um desafio no Facebook para todas as turmas de formandos da Medford High School para se reunirem e possivelmente doarem para os hospitais. Desde esse compromisso, esse desafio, sete turmas de formandos diferentes deram um passo à frente e fizeram doações de alimentos ou máscaras ao Boston Medical Center, ao Leahy Hospital e ao Mass General Hospitals. Por isso, os profissionais de saúde estão extremamente gratos e quero continuar a agradecer à nossa comunidade Mustang por se esforçar mais e ajudar os nossos profissionais de saúde. Além disso, Peter Akala, formado em 1988 e proprietário da Numaj DJ and Entertainment Services, levou seu equipamento de DJ para fora e divertiu toda a vizinhança. Seus vizinhos saíam para seus pátios para dançar e curtir a música. Todas essas ações incorporam o estilo Mustang. O azul e o branco continuam a fluir nas veias do Mustang e isso nos deixa todos orgulhosos, então só quero agradecer e dizer: "Vão Mustangs". Além disso, do lado do envolvimento comunitário, nossos alunos do ccsr também têm criado desafios e incentivados. Nossa comunidade de mustangs para sair positivamente tinha uma hashtag de vídeo com dois metros de altura. Eles estavam trabalhando em colaboração com nosso prefeito e no sábado organizaram uma manifestação na varanda pedindo aos cidadãos que saíssem para suas varandas ou terraços e cantassem a canção de John Lennon. Quero destacar Lily Began e Caden Golisano, alunos do segundo ano da Medford High School, membros do CCSR, que perceberam que durante a ordem de permanência em casa com a hashtag para impedir a propagação do COVID-19, os lares de idosos locais não poderiam mais receber visitantes. Eles sabiam que os residentes provavelmente estavam se sentindo extremamente solitários, então começaram a criar e enviar cartões inspiradores para eles no Centro de Reabilitação de Medford. Além disso, alunos do CCSR da McGlynn Middle School, alunos da sexta série, Lila Armit, Mia Armit e Caroline Gomez decidiram começar a pintar pedras em sua vizinhança com mensagens inspiradoras. Esses alunos continuam a nos impressionar todos os dias. Por último, ou quase por último, devo dizer, a Medford Family Network continua a apoiar as nossas famílias. Eles ainda organizam histórias com a senhorita Andrea e brincam virtualmente em ambientes fechados com a senhorita Cindy. Eles planejam realizar o café-mãe virtualmente em 15 de abril. Além disso, se houver famílias que necessitem de algumas necessidades básicas, como alimentos, fórmulas infantis, roupas ou fraldas, entre em contato com Marie Cassidy. Estou mcassidy em medford.k12.ma.us para obter ajuda. Além disso, outro recurso para nossas famílias militares esta semana a partir das 10h. às 14h no Estádio Gillette. da Fundação de Apoio Militar de Massachusetts, Food for Vets e New England Patriots, as famílias podem comprar comida para duas semanas. Novamente, se você é um veterano, aproveite esta grande oportunidade para homenagear nossos veteranos no Gillette Stadium. Quero aproveitar esta oportunidade para agradecer aos nossos professores, funcionários e administradores que, sem avisar, se mobilizaram e fizeram esse plano de ensino à distância funcionar. Não é de forma alguma perfeito e todos os dias levanta uma nova questão, mas cada membro da comunidade Mustang se uniu e fez o melhor que pode. continuando tantos programas quanto possível, bem como fornecendo a ajuda necessária aos nossos alunos. Sou um membro muito orgulhoso da nossa equipe Mustang. Então, esta semana, alguns de vocês que comemoram, ontem foi Domingo de Ramos, e esta semana, Hum, a Páscoa e a Sexta-feira Santa estão sendo celebradas. Observe que não há aulas na sexta-feira em observância à Sexta-Feira Santa. Acho que algumas famílias, hum, não temos certeza. Hum, mas não haverá instrução formalizada na sexta-feira. Sexta-feira Santa esta semana. Então eu agradeço a todos vocês. Quero desejar a todas as nossas famílias uma feliz Páscoa, uma feliz Páscoa ou Domingo de Páscoa, e aproveitem o resto desta semana. E estamos ansiosos para atendê-lo. Hashtag fique em casa, hashtag sozinhos juntos. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. Edouard-Vincent. Passando para o número dois, informe sobre Atualização do COVID, temos Toni Wray conosco.
[John McLaughlin]: Tony, deixe-me ativar seu som. Você pode ativar o som? Ah, sim, estou. Ok, ótimo.
[Toni Wray]: Obrigado. Então, pelos dados que o estado divulgou ontem, 76,5 mil pessoas foram testadas. 13.870 pessoas testaram positivo. Em Medford, até ontem, tínhamos 132 casos positivos. O que se espera do Departamento de Saúde Pública é um aumento de casos nas próximas duas semanas, por isso continuamos pedindo às pessoas que fiquem em casa, mantenham o distanciamento social, lavem as mãos, lavem os coisas que entram na sua casa, lave as bancadas, só tome muito cuidado com os métodos de higiene. Todos os nossos edifícios estão atualmente fechados, exceto o pessoal de custódia que está trabalhando diligentemente para limpá-los. Nossas enfermeiras escolares têm participado de atividades do Conselho de Saúde, incluindo rastreamento de contatos, distribuição de refeições, verificações de bem-estar de idosos, e prestar assistência a famílias e grupos virtuais de apoio a estudantes. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, Sra. Relâmpago. Marian O'Connor, do Conselho de Saúde, não pôde juntar-se a nós. Aumentamos desde ontem para 145 casos. E com isso vem muito rastreamento de contatos e vários casos com os quais você está lidando. Então ele lamenta não ter podido vir. Vou aproveitar a oportunidade. Sei que nossas escolas estão fechadas, mas infelizmente nossos parques também estão fechados. E amarramos as cestas de basquete porque simplesmente não conseguíamos manter a atividade em grupo fora de nossos parques. Nestes últimos dias tudo tem sido muito agradável. E também estamos tendo problemas com toneladas de pessoas nas colinas, problemas de estacionamento por toda parte. Então, eu sei que o DCR está trabalhando duro para tentar proteger alguns de nossos estacionamentos e garantir que o Exercício Flynn Rink Em uma pequena parte, a área está sendo isolada. Conheço pessoas que estão ajudando a remover algumas placas, mas estamos trabalhando muito para manter as pessoas seguras e fora de nossos parques, a menos que seja para uso passivo. Por isso continuamos a insistir para que utilizem os nossos parques de forma passiva ou teremos que fechá-los. mas nós somos Mary Ann e Tony estão trabalhando duro para garantir isso, e sei que algumas de suas enfermeiras estão se esforçando, Sra. Ray, para ajudar no rastreamento de contatos, mas nosso departamento de saúde está trabalhando muito para tentar manter as pessoas seguras, trabalhando em construções, parques e serviços não essenciais. A cada hora sai algo novo, então está um pouco ocupado, mas obrigado.
[Toni Wray]: Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Número três, recomendação para aprovar o cancelamento da viagem noturna de McGlynn da sétima série ao Parque Ambiental Elton Jones. Sr.
[Tucci]: Boa noite, Comitê Escolar de Medford. À luz da pandemia de coronavírus COVID-19, os líderes escolares e distritais estão, infelizmente, recomendando o cancelamento formal da viagem de campo ambiental noturna de Elton Jones da 7ª série, agendada para 4 a 5 de maio de 2020. Observe que o Governador Baker, instou todas as escolas a cancelarem as próximas viagens organizadas. E entendemos que isto é uma grande decepção para os nossos alunos do sétimo ano, os seus acompanhantes e as suas famílias, mas, no entanto, a segurança e o bem-estar da nossa comunidade escolar de Medford são sempre a nossa principal prioridade. Se cancelado formalmente, reembolsaremos todos os pagamentos feitos para a viagem de volta às famílias da McGlynn Middle School nas próximas semanas. E imagino que faremos isso nas próximas duas semanas. Muito obrigado e ficarei feliz em responder qualquer dúvida que você tiver. Moção para aprovar. Segundo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Eu não consigo ouvir você. Moção para aprovação do deputado Ruseau, apoiada pelo deputado Van der Kloot. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opõem? O papel passa. Número quatro, relatório de reembolso de viagem à França, Dra. Bernadette Riccadeli e Marie Nyland.
[Bernadette Ricciardelli]: Boa noite. Então a Sra. Nyland e eu estamos aqui esta noite para fornecer informações sobre o reembolso de custos envolvidos em viagens de estudantes para a França. Então, em março de 2020, há pouco menos de um mês, participamos da reunião do comitê escolar e recomendamos ao Comitê Escolar de Medford. do cancelamento da viagem estudantil de abril de 2020 à França porque naquela época havia um surto crescente de coronavírus, COVID-19, na Europa. E naquela época, referenciamos uma apólice de seguro de cobertura por qualquer motivo, também conhecida como apólice CFR, que os pais forneceram. E naquela época, o valor que se estimava ser devolvido para nós, ou que se estimava ser devolvido às famílias, era de US$ 1.050. Então isso significava que teria havido uma perda de US$ 2.100 por família. Então entendemos como os pais se sentiam, entendemos como o comitê se sentia e buscamos o reembolso total. Então, entramos em contato com a empresa e acho que eles responderam e estão fazendo o melhor que podem. Também entramos em contato com a Associação de Superintendentes Escolares de Massachusetts, que não estava apenas tratando da questão do reembolso de Medford, mas também tentando ajudar com os reembolsos em todo o estado. Portanto, havia dezenas, senão uma centena, de escolas em todo o estado enfrentando o mesmo tipo de problema, e não com a mesma empresa. A maioria tinha empresas diferentes, mas um problema semelhante. Então eles defenderam em nome de Medford. Recebemos uma resposta da agência de viagens e eles responderam com as seguintes informações. Então eles vão te reembolsar a taxa de voo de US$ 1.100 cobrada. Eles reembolsarão US$ 1.400 pela parcela do terreno. E eles reembolsarão US$ 100 do prêmio de seguro pago. No âmbito desta oferta, a empresa, a agência de viagens, nem sequer é a seguradora, pelo que entendi, mas a agência de viagens reembolsará directamente aos pais um total de 2.600 dólares. Isso significa que $ 500 não são reembolsáveis. Portanto, recomendamos aceitar esta oferta. E analisamos em quais outros distritos do estado tentamos obter o máximo de informações possível sobre isso. E o que conseguimos descobrir foi que uma das maiores empresas de viagens do estado está a reembolsar às suas famílias todos os custos, excepto 1.000 dólares. Por outras palavras, em muitos distritos, As empresas de viagens responsabilizam as famílias por US$ 1.000 sob este plano e nossa empresa de viagens, as famílias são responsáveis por US$ 500. Certamente seria melhor se fosse um reembolso total. No entanto, dadas as circunstâncias das enormes perdas que todos sofreram Ele tem experiência. E o que eu consideraria a devida diligência por parte da seguradora é que a administração recomenda esta oferta. Novamente, as famílias seriam reembolsadas em tudo, exceto US$ 500. Então, novamente, Sra. Nyland está aqui. Então, entre nós dois, se você tiver alguma dúvida, certamente poderemos tentar respondê-la.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Obrigado. Obrigado pelo relatório, Bernadette e Sra. Nyland, e obrigado por seu trabalho árduo nisso para as famílias. Eu me pergunto como as famílias foram informadas sobre isso e como reagiram. Acho que esta é uma ótima notícia quando pensamos que não receberíamos nada em troca. Claro, recuperar essa parte boa é uma ótima notícia. É lamentável que as famílias tenham de perder 500 dólares, como todos sabemos. Nestas circunstâncias, penso que é notável que tenha conseguido fazer o que fez e que a companhia de seguros tenha conseguido fazer o que fez. Então, obrigado. E estou me perguntando se você recebeu alguma resposta ou comentário das famílias.
[Bernadette Ricciardelli]: Então, na verdade, Sra. Nyland poderá falar em breve porque está conversando com as famílias, mas sentimos que queríamos relatar isso primeiro ao comitê escolar. Obviamente, o superintendente e os superintendentes assistentes estão cientes, mas queríamos levar isso primeiro ao comitê escolar. É por isso que não compartilhamos nenhum detalhe. Já divulgamos, ainda na semana passada, o superintendente compartilhou que foi feita uma oferta. embora novos detalhes tenham sido fornecidos. Novamente, simplesmente não fizemos isso, em deferência ao comitê escolar, estávamos esperando esse momento para fazer isso.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Algum movimento no chão? Alguma outra dúvida?
[Paul Ruseau]: Moção para aprovar.
[Breanna Lungo-Koehn]: Segundo. Moção de aprovação, apoiada pelo membro Van der Kloot. Todos aqueles a favor? Todos aqueles que se opõem? O papel passa. Obrigado. Dr. Cadelli e Sra. Nyland, obrigado. Recomendação para aprovar acréscimos ao currículo de saúde do ensino secundário. Sra. Perry.
[Rachel Perry]: Boa noite a todos. Então tivemos uma reunião, uma reunião do subcomitê sobre o currículo de educação em saúde. E quando compareci perante o comitê escolar da última vez, você não tinha os documentos. Então todos deveriam ter recebido os documentos do modelo de Michigan. currículo, bem como padrões de sexualidade. Temos usado o Currículo Modelo de Saúde de Michigan no ensino médio, com exceção da unidade chamada Crescer e Permanecer Saudável, que inclui algumas aulas de educação sexual. Hum, minha equipe, desde que assumimos este departamento, minha equipe tem trabalhado muito para observar o que estamos fazendo. Hum, como currículo e olhando para os padrões nacionais estaduais e alinhando nosso currículo com os padrões estaduais e nacionais, e então descobrir onde estão nossas lacunas na saúde do ensino médio, nossas lacunas estão na educação sexual, mais especificamente. Se você olhasse o documento, eu lhe enviaria anatomia e fisiologia, puberdade e desenvolvimento da adolescência, identidade, gravidez e reprodução, e infecções sexualmente transmissíveis e padrões de HIV. Os padrões de educação sexual que forneci incluíam apenas o ensino médio, então você sabe que o documento cobre o ensino fundamental e médio. E já vimos o artigo do ensino médio, onde abordamos tudo isso. Nosso próximo passo foi dar uma olhada no artigo do ensino médio. Então, estou apenas procurando orientação do comitê escolar para ver se podemos promover isso ou conversar sobre o que queremos acrescentar.
[Breanna Lungo-Koehn]: Temos dúvidas, posso perguntar a você? Enviei-lhe um e-mail esta manhã, Srta. Perry. Recebemos dois anexos seus no final/meados de março. Um tinha aproximadamente seis páginas e o outro 13. Havia mais do que deveríamos conseguir? Lembro-me de algo mencionado em 600 páginas de alguma coisa.
[Rachel Perry]: Ah, esse é o currículo completo. Bem, com todas as lições em detalhes. É um documento enorme, que não posso fornecer-lhe, se assim o desejar. Eu só tenho que digitalizar. Bem
[Breanna Lungo-Koehn]: membro do Kloot.
[Paulette Van der Kloot]: Sim, isto foi discutido no subcomité curricular e o subcomité votou para apresentá-lo com um endosso positivo. No entanto, não tínhamos a documentação na época, por isso a fornecemos a você. Portanto, neste momento, gostaria de fazer uma moção para que avancemos com a adoção do novo currículo. Apenas para lembrar, se algum pai tiver dúvidas, ele pode excluir seus alunos. Mas pelo que ouvi, a maioria das pessoas está interessada em garantir que seus filhos tenham essas informações valiosas. Segundo. Segundo. Sinto muito, Jenny. Tudo bem. Eu não me importo com quem o apoia.
[Jenny Graham]: Você está em silêncio, Brianna.
[Breanna Lungo-Koehn]: Aí está. Então, pelo que consegui revisar, você pode me dizer a que página oito e nove de 13, a que série isso se refere? Isso tem a ver com a descrição dos sinais e sintomas da gravidez, da contracepção divina de emergência e do seu uso. Definir as DST, incluindo o VIH, e como são ou não transmitidas. Analise o impacto das drogas no sexo mais seguro. Identifique informações médicas precisas sobre DSTs. Então, essas duas páginas estão relacionadas a uma nota específica?
[Rachel Perry]: Portanto, os padrões cobrem apenas a sexta à oitava série. Vou ter que dar uma olhada e desmontá-lo, o que seria meu processo de pensamento temos anatomia, fisiologia e puberdade na sexta série, uma peça sobre relacionamento saudável na sétima série e mais uma peça na oitava série. Isso faria mais sentido.
[Breanna Lungo-Koehn]: Bem. E você sabe se esse é o caso, se outros distritos estão adotando esse modelo e esse currículo da oitava série?
[Rachel Perry]: Então sim, estes são padrões nacionais e é isso que é recomendado. Portanto, os distritos escolares que estão fazendo isso estão usando esses padrões. Também informarei que os padrões estaduais estão em processo de publicação e que houve uma melhoria significativa na parte da educação sexual para seguir mais padrões nacionais para o estado de Massachusetts.
[Breanna Lungo-Koehn]: Então, quais outras cidades vizinhas usam as páginas oito e nove em seu currículo da oitava série?
[Rachel Perry]: Não sei se está definitivamente no currículo da oitava série. Eu teria que obter essa informação deles. Eu sei que ensinei nas Escolas Públicas de Newton e elas seguiram os padrões nacionais.
[Breanna Lungo-Koehn]: Existem outras perguntas? Gostaria apenas de fazer uma alteração, alterar o documento ou criar um documento adicional para garantir que, se Se você adicionar a página oito ou nove a qualquer série que não seja da oitava à 12ª série, peça ao comitê escolar que discuta o assunto primeiro com o comitê escolar. Claro. Não estou dizendo a favor ou contra que isso seja discutido na sexta ou sétima série, mas sinto que gostaria de ter essa discussão antes que algo assim seja ensinado a um aluno da sexta ou sétima série.
[Melanie McLaughlin]: Também posso fazer apenas uma pergunta? Meu nome é Melanie McLaughlin. Sim. Membro McLaughlin. Obrigado. Também me pergunto como é que os pais têm a opção de optar por não participar e como é que lhes é dado o âmbito e a escala do que será realmente ensinado. Eles recebem as mesmas informações que receberam, hum, para as notas?
[Rachel Perry]: Então vou postar no site de educação física e educação em saúde. Todo o nosso escopo e sequência serão postados lá e incluirão todas essas informações.
[Melanie McLaughlin]: E a participação é automática, a menos que você desista? É assim que funciona? Sim, obrigado.
[Paul Ruseau]: Gostaria de salientar um esclarecimento. Membro Ruseau? Na página oito, tem identidade de gênero. Falámos explicitamente sobre isso na reunião do nosso subcomité e não é apropriado esperar até ao oitavo ano. Para ser sincero, é muito apropriado na terceira e quarta séries. Portanto, eu não concordaria com essa alteração.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, eu concordo. Podemos excluir esse específico da alteração. São apenas aqueles que li em voz alta, só sinto que precisaria de mais discussão ou leitura do currículo, o documento de 600 páginas antes de querer que meu aluno da 6ª série aprenda sobre DSTs e como colocar camisinha. Acho que isso merece muito mais discussão e uma comissão de toda a reunião. versus todo o trabalho duro que você fez na reunião do subcomitê. Também fiquei pensando: como os pais serão direcionados ao site quando isso for mencionado inicialmente? Como saberão que terão a oportunidade de pesquisá-lo, revisá-lo e depois optar por participar ou não? E também será oferecido em outros idiomas?
[Rachel Perry]: Podemos adicionar isso ao opt-out. Geralmente, no ensino médio, colocamos isso no manual. Depois, posso trabalhar com os diretores do ensino médio para garantir que isso seja adicionado ao manual do ensino médio. E então podemos direcioná-los para o site a partir daí. E também posso ter meus dados de contato caso haja alguma dúvida específica.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Sim, gostaria, como parte do trabalho B, de ter certeza de que essas informações estão no manual e que as fornecemos. idiomas diferentes, como fazemos com todas as outras comunicações.
[Rachel Perry]: Absolutamente.
[Breanna Lungo-Koehn]: Alguma outra pergunta ou moção adicional do Membro Van der Kloot para aprovação apoiada pelo Membro Graham conforme alterada? Todos aqueles a favor? Todos aqueles que se opõem? O papel passa. Obrigado. Obrigado. Número seis, recomendação para negociar um contrato rateado para o serviço de transporte em ônibus escolar amarelo com a Eastern Bus Company durante o fechamento da escola. Sra. Cristina Patterson.
[Kirsteen Patterson]: Obrigado. Portanto, no seu pacote, forneci apenas uma breve sinopse da justificativa para entrar em negociações com nossa empresa de ônibus amarelo. Os principais fatores são que estamos recebendo muitas preocupações das próprias empresas de ônibus. Eles estão tendo dificuldades. Existe um pacote de estímulo do governo federal que fornecerá o que eles chamam de fundo de estabilização dos transportes. A única forma de acessar esses fundos é continuar fazendo algum tipo de pagamento. para fornecedores e/ou contratados que continuam com o serviço. Agora, mais uma vez, não obtivemos autoridade total para pagar sem a prestação de serviços. No entanto, agora estamos recebendo orientação do Departamento de Educação em termos de negociação de um valor rateado. Em seguida, identifique uma taxa diária seria uma porcentagem da oferta de ônibus, as corridas regulares, não as corridas atléticas extras, nem as horas extras ou as corridas de excursão, apenas as corridas diárias básicas para transporte. E há os grupos na Commonwealth que têm Mesmo contratante de ônibus, todos somos aconselhados a trabalhar coletivamente ou em um pseudo-acordo, um acordo paralelo, para facilitar a continuação do transporte de ônibus quando as escolas forem retomadas. E a preocupação é que esses motoristas, se não permanecerem na folha de pagamento, estarão olhando para recorrem a empregadores alternativos, como a Amazon, onde podem conduzir com o seu CDL e não sofrer qualquer interrupção na folha de pagamento ao longo de um ano. Queremos manter esses drivers. Antes deste fechamento havia falta de motoristas. E adicionalmente estamos na principal licitação de ônibus. para que o público possa concorrer ao serviço. E estou tentando evitar um contrato muito inflacionado pelos próximos três a cinco anos com a preocupação de ter que aumentar seu número na tentativa de cobrir esse fechamento ou a perda de seus funcionários. Portanto, temos 21 motoristas de ônibus associados às rotas de Medford. Temos 18 passeios regulares, mas 21 motoristas estão dentro do cronograma. Então é isso que estaríamos negociando com a Eastern Bus. A taxa atual eles estão discutindo com as outras escolas. Está na faixa de 70 a 75% do valor diário do contrato para execuções regulares. Então é isso que estaríamos vendo. E eu levaria um cálculo ao comitê. Nenhuma decisão seria tomada, mas penso que é importante que seja revista e que todos compreendam as implicações se não mantivermos algumas. boa vontade neste grupo de que no futuro ficaremos sem motoristas de ônibus.
[Paulette Van der Kloot]: Membro van de Kloot. Kirsteen, eu só queria ter certeza, a empresa de ônibus está atualmente e continua pagando seus funcionários? Eles são. Bem. E ao mesmo tempo, a empresa de ônibus, como todas aquelas viagens esportivas que faríamos agora, a gente não paga, certo? Correto. Bem. Gostaria de fazer uma moção de autorização, Sra. Patterson, para negociar em nosso nome, desde que a empresa de ônibus concorde em pagar seus funcionários.
[Breanna Lungo-Koehn]: Alguma outra dúvida?
[Jenny Graham]: Membro Graham. Kirsten, você pode nos atualizar sobre o cronograma da negociação mais ampla a que está se referindo?
[Kirsteen Patterson]: Isso vem acontecendo desde o bloqueio. Então, trabalhando com outros dirigentes escolares do Departamento de Educação, temos realizado conferências e reuniões Zoom, temos recebido orientações do governo federal conforme eles as fornecem. E é por isso que essas discussões têm sido contínuas. Então hoje tivemos mais uma sessão. Ao meio-dia eu tenho um modelo de contrato que podemos Hum, olhe, e uma vez entrei em contato com ele. Hum, proprietário da Eastern Bus, lembro-me qual seria o custo potencial dessa extensão ou acordo paralelo. Não seria mais pagamento no contrato regular de ônibus. Seria um memorando de entendimento contratual separado apenas para esta situação de emergência.
[Jenny Graham]: Ah, desculpe, eu estava falando sobre nosso próximo contrato que está em licitação.
[Kirsteen Patterson]: Assim, o próximo contrato foi publicado na Secretaria de Compras da Prefeitura, com abertura de licitações prevista para 15 de abril.
[Jenny Graham]: E acho que conversamos sobre compartilhar uma cópia com o comitê em uma de nossas reuniões iniciais sobre orçamento. Se você pudesse enviar uma cópia da oferta ou nos fornecer um link ou algo assim, seria ótimo. Absolutamente. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Uma moção do membro Van der Kloot, apoiada pelo Sr. Ruseau, para permitir que a Sra. Patterson negociou adequadamente. Você ainda quer votar duas semanas antes de ser aprovado ou apenas dar aprovação total? Deputado van de Kloot, essa foi a sua moção.
[Paulette Van der Kloot]: Dou a palavra à Sra. Patterson para descobrir como ele o traria de volta para nós?
[Kirsteen Patterson]: Sim, posso lhe dar uma atualização agora que você está me dando permissão para me comunicar, e lhe darei uma atualização sobre o que Departamento de Educação, e orientações adicionais foram delineadas, e também compartilharemos com você um modelo de documento de acordo paralelo. OK.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ah, ótimo. Ok, então a moção do membro Van der Kloot, apoiada pelo membro Rousseau, para permitir que a Sra. Patterson iniciará discussões e negociações e nos dará uma atualização em duas semanas para aprovação. Todos aqueles a favor? Sim. Sim. Todos aqueles que se opõem? O papel passa. Obrigado, Sra. Patterson. Desculpe. Hum, número oito, edição antiga número um, atualização dos procedimentos de segurança escolar, que foi enviada em 39 de setembro de 2020.
[Melanie McLaughlin]: A América aprende mais mainstream. Sim. Isso era algo que eu tinha em mente e vou apresentar uma moção para que isso seja transferido para o subcomitê de regras e políticas.
[Breanna Lungo-Koehn]: movimento por Membro Kreatz, todos a favor? Sim. Sim. Todos aqueles que se opõem?
[Paul Ruseau]: Posso perguntar isso a você, porque isso foi há muito tempo, embora eu tenha certeza de que você sabia o que era naquela época? Se você pudesse me enviar um e-mail, Sr. McLaughlin.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin, sim. Obrigado. De nada. Número dois, então a moção foi aprovada. Número dois, status dos relatórios pendentes enviados em 03/09/2020.
[Melanie McLaughlin]: Este também fui eu, prefeito Lungo-Koehn. Sim. E assim, novamente, eu também solicitaria, especialmente com os relatórios propostos, que isso fosse transferido para o subcomitê de políticas e regras, do qual também sou membro. Mas a ideia seria revisar quais foram os pedidos e ver se há algum que precisemos. Se não conseguirmos encontrar conhecimento institucional, deveríamos voltar ao comitê e perguntar. Tenho uma moção para passar ao subcomitê de regras e políticas.
[Breanna Lungo-Koehn]: Segundo. Moção do membro McLaughlin, apoiada pelo membro Ruseau. Tenho certeza de que você também comunicará isso por e-mail.
[Paulette Van der Kloot]: Eu tenho um comentário. Sim, membro Vanden Heuvel. o número de subcomitês potenciais que poderíamos ter. Penso que neste momento, enquanto estamos em crise, não deveríamos tê-los. E não sei quantas inscrições as pessoas enviaram para obtê-los, mas estou preocupado. Acho que deveríamos limitar o valor que pedimos aos nossos administradores até voltarmos ao normal.
[Paul Ruseau]: Em geral concordo, mas acho que pelo menos com certeza os relatórios pendentes, bom, o que estou tentando dizer é que conversei com o superintendente sobre quando um subcomitê realmente não precisa de nenhuma gestão administrativa. pessoas lá que deveríamos, que deveriam se sentir confortáveis com isso. Se vamos analisar os relatórios pendentes existentes, por exemplo, quero dizer, o comitê escolar votou pela aprovação desses relatórios. Podemos olhar para eles novamente e decidir se realmente os queremos ou não, sem ninguém da sede. Quer dizer, esse pode não ser o melhor exemplo, mas acho que realizar nossas reuniões de qualquer maneira e depois tentar ser um pouco mais cauteloso e cuidadoso sobre quanto tempo Eles vão ter que colocar é uma opção melhor do que simplesmente não fazer, na minha opinião.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Sim, e gostaria apenas de acrescentar que gostei que a superintendente tenha nos procurado na última reunião e pedido às pessoas do subcomitê que a contatassem para agendar as reuniões. Estamos realmente tentando limitar os horários das reuniões. Sei que ao nosso subcomitê de educação especial se juntou outro grande tema, que é a saúde comportamental. Ainda nem tivemos a oportunidade de nos conhecer. Precisamos pelo menos trazer essas pessoas às mesas para identificar Objectivos e estratégia para o próximo ano. Novamente, estamos tentando limitar as reuniões que agendei a uma hora. E eu não esperaria necessariamente que houvesse um adicional até o final do ano, a menos que algo mudasse substancialmente. Mas, em qualquer caso, eu diria que ainda precisamos de reuniões de subcomités, especialmente porque não poderíamos ter uma antes de tudo isto acontecer.
[Paulette Van der Kloot]: Sim. Então acho que minha preocupação é o número de reuniões do subcomitê e não tenho ideia de quantas solicitações houve. Então talvez você possa perguntar se o superintendente nos mantém atualizados sobre quantos são solicitados, porque eu só quero que seja real e apropriado para este momento específico. Obviamente, vocês sabem que adoro ir às reuniões do subcomitê, mas depende, este é um momento incomum e acho que as pessoas já estão pagando impostos, então quero ter certeza de que somos espertos quanto a isso.
[Marice Edouard-Vincent]: Sim, eu vou. Obrigado, deputado Van Der Kool. E tenho uma reunião do subcomitê de educação especial marcada para o dia 14, acho, na próxima terça-feira. E continuarei a monitorizar a actividade do subcomité e a comunicá-la de forma mais ampla a todo o órgão. Mas também estou tentando estar ciente disso. Então, obrigado por postá-lo e faremos com que funcione.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Obrigado. Moção para aprovação do membro McLaughlin, apoiada pelo membro Graham. Todos os que são a favor desses documentos propostos passam para o subcomitê de regras e políticas. Atualização do documento de função do Comitê Escolar de Medford de 2020 a 2022 oferecido pelo Sr. Rousseau, apresentado em 3-9-2020.
[Paul Ruseau]: Posso sugerir que realmente o objectivo de ter isto na reunião é para que todos possamos assiná-lo fisicamente, o que não é realmente uma opção neste momento? Então talvez devêssemos adiar. Acho que já discutimos o conteúdo. Então esse é apenas o meu pensamento.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moção para a mesa, indiscutível, apoiada por? Segundo. Membro McLaughlin. Todos aqueles a favor? Sim. Oposto? O documento é depositado. Número quatro, fica resolvido que um comitê consultivo de playground será criado para supervisionar a conclusão do trabalho associado a três subvenções do CPC relacionadas ao reparo e recapeamento dos playgrounds Columbus e Brooks e ao estúdio de design da McGlynn School. O trabalho incluirá colaboração e revisão da RFP para o McGlynn Design Studio e execução do estudo. O comité consultivo também analisará os quatro parques infantis da escola e fará recomendações sobre o aumento da acessibilidade aos recreios para todos os nossos alunos, que serão concluídas dentro do âmbito de financiamento existente ou fornecidas ao comité escolar como recomendações adicionais. O comitê consultivo fornecerá uma atualização preliminar ao comitê escolar até 1º de junho e depois trimestralmente por até um ano a partir da data de criação ou antes, se o trabalho for concluído. Cushing fará uma chamada para candidatos interessados e recomendará membros para o comitê consultivo do playground ao comitê escolar o mais tardar, podemos alterar essas datas, 6 de abril, reunião do comitê escolar. O comitê consultivo do playground incluirá administradores escolares, pelo menos um pai de cada escola primária e indivíduos com experiência em brincadeiras inclusivas e espaços de recreação oferecidos pelo membro Graham.
[Jenny Graham]: Então prefeito, isso foi aprovado em nosso, encontre-se sempre que for. Mas precisamos mudar a data para dar a Peter alguma pista para fazer isso decolar. Peter, eu estava pensando no dia 4 de maio, mas me diga se está tudo bem, aprovado. Então, eu faria uma moção para alterar esta moção aprovada para alterar o cronograma da nossa reunião escolar de 4 de maio. reunião do comitê escolar.
[Breanna Lungo-Koehn]: Foi até 4 de maio. Sim. Moção para mesa do membro Graham apoiada pelo membro. Gostaria de falar com o membro McLaughlin?
[Melanie McLaughlin]: Sim, na verdade eu tinha uma moção para retirar a moção do membro do conselho Graham. Eu não estava apresentando isso.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ah, eu estava apenas modificando. Modificando-o. Bem. Sim.
[Melanie McLaughlin]: Obrigado. Então, eu também queria perguntar, e não tenho certeza se isso é uma emenda ou algo assim, mas pedir que o apelo aos membros seja inclusivo e que respeitemos a diversidade ao abordarmos esse pedido de conselhos, porque tenho certeza que sim, Dr. Eu deixaria pessoas de todos os membros da nossa comunidade para os respectivos cargos, e podemos conversar mais sobre como é isso. Gostaria também de me referir às pessoas do gabinete do prefeito sobre como estamos alcançando os eleitores para isso.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sr. Cushing, trabalharemos com você. A prefeitura tem entrado em contato com a NAACP e eles estão nos ajudando muito na obtenção de diversos membros para vários comitês. Portanto, definitivamente terei Neil Osborne, nosso diretor de diversidade humana, trabalhando ao lado do Sr. Obrigado. Então, moção modificada pelo membro Graham, todos a favor? Sim. Todos aqueles que se opõem? A moção foi aprovada conforme alterada. Comunicações, novos negócios. Dada a pandemia de coronavírus e o estado de emergência resultante, proponho que adiemos o Comitê Consultivo de Visão da Medford High School até o outono de 2020. Nessa altura recomeça o recrutamento de membros para o comité consultivo. Além disso, este comitê de visão seguirá o formato do comitê consultivo conforme estabelecido na política do Comitê Escolar de Medford. Comitês consultivos do BDF para o comitê escolar.
[Paul Ruseau]: Eu acho que foi isso. Ofereci isso ao membro Graham e ao membro Stone. Então conversei com o superintendente e achei que não parecia o momento certo para nos reunirmos e viajarmos até a escola para inspecioná-la. Eu simplesmente senti que esse comitê em particular realmente precisava estar presente. E então sugeri que talvez mudássemos para a nascente. O superintendente achou que deveríamos começar no outono. E é por isso que postei isso. Então poderemos reiniciar no outono, depois de termos tido a chance de superar isso.
[Breanna Lungo-Koehn]: Acho que a queda é boa para o comitê. Só queria perguntar, passei muito tempo tentando reunir o grupo e enviei um e-mail para 15 participantes que estão entusiasmados por fazer parte deste comitê. A NAACP e Neil Osborne, mais uma vez, estão trabalhando para encontrar um ou dois membros adicionais para este comitê. Então peça-lhes que continuem o seu trabalho e eles terão a primavera e o verão para fazê-lo. O Sr. Osborne escreveu algo hoje nos informando. Ele contatou a filial da NAACP para explorar a possibilidade de encontrar um representante com tempo, energia e interesse em ingressar no Comitê de Visão do Ensino Médio. Tínhamos planejado uma reunião com os líderes das filiais, mas as circunstâncias atuais exigiram que ela fosse remarcada. Como sempre, encontrei um parceiro municipal solidário no ramo para encontrar pessoas locais que queiram servir nos nossos conselhos, comissões e comités. Estou confiante de que antes do final do verão seremos capazes de identificar um membro do ramo que poderemos adicionar ao Comitê de Visão da Escola Secundária de Medford. Esta é uma notícia muito positiva e agradeço ao senhor deputado Osborne por me ajudar. E eu irei, contanto que- Sim.
[Paul Ruseau]: Gostaria apenas de acrescentar que, você sabe, no outono, as pessoas que já identificamos, talvez precisemos reabri-lo um pouco porque algumas dessas pessoas podem não estar disponíveis, as circunstâncias de vida de algumas delas, quem sabe quantos de nós podem ter mudado drasticamente no outono. Portanto, acho que talvez precisemos fazer mais recrutamento no outono, além de tentar encontrar um grupo de pessoas mais representativo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Isso é compreensível. Eu concordo com isso. Poderíamos, mas só quero ter certeza de que não entendi o que você quis dizer com começar de novo.
[Paul Ruseau]: O que mais me interessou foi a política de que a lista de pessoas que elegemos para o comité consultivo deve ser apresentada ao comité escolar para aprovação. A política tem uma série de etapas que devemos seguir e que, sinceramente, até janeiro eu nem sabia que existiam. E eu apenas pensei, Não há nada de errado com as pessoas que já recrutamos, mas deveríamos incluí-las na secção seis da política. Devemos dizer a eles quanto tempo eles têm que permanecer neste comitê consultivo, qual é a linguagem que o comitê escolar diz que é de responsabilidade deles. Sei que na nossa última reunião regular falámos sobre ter uma comissão composta por todos para se sentarem e discutirem qual é o seu papel. Claro, tudo isso está descartado porque não teremos essa reunião. Portanto, o início da reunião garantirá que todos os i's estejam pontilhados e os t's cruzados e que aprovemos oficialmente a posição deste comitê de visão. porque sinto que já ouvi e vi, como se tivesse visto uma reunião do conselho municipal onde foi descrito e eu mesmo o descrevi inúmeras vezes em e-mails e em reuniões do comitê escolar. E sinto que cada vez que alguém o descreve, todos nós damos a nossa opinião sobre o que pensamos que este comité irá fazer. E acho que a linguagem explícita do que eles deveriam fazer deveria ser aprovada pelo comitê escolar. E então esse é o, você sabe, Acho que esse é o fim da conversa sobre o que pedimos que eles fizessem.
[Jenny Graham]: Acho que tudo isso certamente significa começar pelo início do processo, e não pelo final. Penso que se nos sentarmos e conversarmos sobre um conjunto claro de objetivos, poderemos mitigar as diferentes opiniões sobre o que a comissão deve fazer, o que quer fazer, o que pensa que deveria fazer ou o que não pode fazer. Teríamos também então a oportunidade de delinear e apresentar quais são as expectativas reais relativamente ao tipo de trabalho que estamos a realizar, quanto tempo pensamos que irá demorar e qual é o número certo de pessoas na comissão para realizar esse trabalho. Portanto, como nunca descrevemos qual é o trabalho, não temos ideia se temos o número certo de pessoas para fazer o trabalho. Acho que há muitas escolas de pensamento diferentes que precisamos considerar ao juntar tudo isso. Portanto, se começarmos pelo início do processo, podemos ter uma ideia clara da quantidade e dos tipos de pessoas que queremos que representem a nossa cidade. Depois poderemos fazer um apelo claro e inequívoco, solicitar pessoas, trazê-las de volta e permitir que esta comissão ajudar a formar esse comité para que possa avançar o mais rapidamente possível, dado o nosso já atraso.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Gostaria apenas de alterar a moção para permitir que os 15 que foram notificados e questionados e responderam e concordaram, hum, a oferta de garantirmos que esses 15, quer tenhamos um comitê de 17, 19 ou 21, só quero ter certeza de que os 15 que estão muito entusiasmados para servir neste comitê e que já receberam a oferta recebam essa oferta no outono. Então, eu gostaria de fazer isso como uma alteração. Obrigado. Bom, moção de aprovação modificada pelo membro e modificada por mim, mas moção de aprovação.
[Melanie McLaughlin]: Moção para aprovar.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moção para aprovação do membro McLaughlin, apoiada pelo membro Ruseau. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opõem? A moção conforme alterada é aprovada. Temos quatro resoluções que lerei em voz alta e depois faremos um momento de silêncio. Resolveu-se que o Comitê Escolar de Medford expresse suas mais profundas condolências à família de Roy Stephen McDonald, cunhado do gerente de dados do distrito escolar público de Medford, Kim Miles. Resolveu-se que o Comitê Escolar de Medford expresse suas mais profundas condolências à família de Paula Farnham, mãe da professora da Escola Secundária de Medford, Holly Farnham Cassabon. Resolveu-se que o Comitê Escolar de Medford expresse suas sinceras condolências à família de Lawrence Lepore, tio da professora de línguas mundiais da Medford High School, Nalita Lepore. Resolveu-se que o Comitê Escolar de Medford expresse suas sinceras condolências à família de Mary Burke. Mary Burke foi professora da segunda série por mais de 40 anos na antiga Forest Park School.
[John McLaughlin]: Se todos pudermos fazer um momento de silêncio.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. E enquanto observamos um momento de silêncio, se pudéssemos tirar mais um momento de Dedique esta reunião a todos aqueles que estão lutando contra o vírus, seja em Medford, na nossa região ou no país e no mundo, se pudermos reservar um momento para realmente orar pela saúde e segurança de todos neste momento.
[Paulette Van der Kloot]: Incluindo nossos trabalhadores de mercearia. e os nossos profissionais de saúde e o nosso pessoal de emergência, todas as pessoas que precisam do nosso apoio.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, obrigado Paulette. Eu agradeço. E temos o número 11, negociações e questões jurídicas. Nós vamos ao comitê escolar, bem como ao nosso superintendente e Nosso advogado escolar, Sr. Howard Greenspan, entrará em sessão executiva. Uma moção para ir à sessão executiva? Sim, para discutir negociação coletiva, unidade A, unidade B, unidade C, secretárias, local 25, SEIU, contratos não sindicais. Moção para entrar na sessão executiva. Devo fazer uma chamada? Membro Van der Kloot, você pode convocar a lista. Sim, por favor.
[Paulette Van der Kloot]: Membro Graham? Sim. Membro Kritz? Katya? Sim. Sim. Membro McLaughlin? Sim. Membro Mustone?
[SPEAKER_04]: Sim.
[Paulette Van der Kloot]: Membro Ruseau? Sim. Membro Van der Kloot? Sim. Prefeito Lungo-Koehn?
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Sim. Todos aqueles a favor? Todos aqueles que se opõem? Iremos para a sessão executiva. Em seguida, nos reuniremos novamente nesta reunião para interrogar e encerrar.
[John McLaughlin]: voltando da sala de descanso.
[Breanna Lungo-Koehn]: Desculpe, demorou tanto. Senhora Secretária, gostaria de apresentar um relatório sobre a moção?
[Paulette Van der Kloot]: Claro. Então o comitê escolar fez uma moção para que todos, todos os nossos funcionários, fossem pagos até 4 de maio. E nessa altura iremos rever esta decisão. Sim.
[Breanna Lungo-Koehn]: Bem. Proposta de aprovação do relatório da comissão executiva. Acho que temos que votar novamente em público.
[Paulette Van der Kloot]: Membro Graham. A propósito, essa moção foi apresentada por Paul Rousseau e apoiada por? Membro Graham. Ok, então membro Graham? Sim. Kreatz? Refrão. McLaughlin? Sim.
[Breanna Lungo-Koehn]: Acho que Russo tem qualquer coisa. Eu entendo. Eu entendo. Desaparecido em ação. Obrigado.
[Paulette Van der Kloot]: Van der Kloot. Si.
[Breanna Lungo-Koehn]: Lungo-Koehn. Sim. 716 afirmativamente se abstém de toda base, todos os salários base por hora pagos semanalmente ou quinzenalmente serão pagos até 4 de maio. Moção para encerrar a sessão ordinária. Sim, movimento. Sim, do membro Rousseau, apoiado pelo membro Kreatz e todos os que estão a favor. Sim. Sim. Tenha uma boa noite. Mantenham-se saudáveis, todos. Adeus pessoal.